Ustarroz contra la desinversión en educación

El intendente de Mercedes asistió esta semana en Mar del Plata al 3° Congreso Educativo Imaginar y Transformar, donde se abordaron los desafíos actuales del sistema de enseñanza.

“En el mundo, la educación afronta hoy una crisis que se ha hecho evidente en las pruebas PISA. El porqué es multicausal, pero en el plano local uno encuentra en toda la diversidad del sistema educativo una escuela que da respuestas, que sigue arropando a los niños todos los días, que busca desarrollarse aun en la dificultad. Por eso es que no debemos dejar a la escuela sola. Debe estar acompañada por la familia, por la comunidad, por el Estado en todos sus niveles”, dijo el jefe comunal.

En este punto denunció el retiro del Estado nacional de las obligaciones que le son propias, hecho evidente dos años atrás con la quita del Fondo de Incentivo Docente (Fonid), “que había sido alcanzado después de mucho tiempo de lucha”. También se frenaron, dijo Ustarroz, todas las obras de infraestructura en las escuelas, y se quitaron los fondos específicos para las escuelas técnicas.

“Hay quienes entendemos a la educación como la clave para el desarrollo de los pueblos, y otros que la piensan como una mercancía”, alertó el funcionario. “Hoy tenemos que defender la escuela para poder mejorarla. No se puede atacar y querer que el sistema funcione mejor. Tenemos que reconocer los problemas para analizarlos y ver cómo los superamos. Distinto es decir ‘esto no sirve’ para poder sacarle recursos e inversión”.

“Hoy hay una desinversión en educación, y para verla basta mirar la caída del salario de los docentes y la quita del Fonid”, remarcó Juani Ustarroz.

COMO EN LOS ’90

El intendente comparó la situación actual en el contexto de los magros resultados de las pruebas PISA con el escenario de fines de los años ’90. “Oh, causalidad, en aquel momento se terminaron pasando las escuelas a las provincias. Sin embargo, hoy el aporte de los impuestos de los ciudadanos va en un 80 por ciento al Gobierno nacional, el 16 por ciento a los gobiernos provinciales y un 4 por ciento a los municipios. Con este esquema de reparto debería haber un mayor aporte del Gobierno nacional en todos los temas”.

En vísperas del 3° Congreso Pedagógico Educativo de Mercedes, el jefe comunal se declaró “orgulloso” de poder generar espacios de análisis y desarrollo de la enseñanza. “Hoy todos debemos pensar en cómo acompañar más y mejor al sistema educativo”, concluyó.